 עקרונות בלמידת מבוגרים
 קביעת מטרות לפעילות הדרכה
 ארגון החומר ומבנה התכנים
 עקרונות בתהליכי הנחייה והדרכה
 התאמת תכנים לאופי המודרכים, הטרוגניות וסגנונות למידה
 צרכים רגשיים של המודרכים
 הפרזנטציה ככלי הדרכתי
 משוב והערכת למידה